Lerntherapie bei Lese- und Rechtschreibschwäche (LRS) und Legasthenie

Meine flexible Vorgehensweise, die auf die Prinzipien der integrativen Lerntherapie (FiL) und auf eine Vielzahl von Methoden zurückgreift, beschreitet mit jedem Kind/ Jugendlichen einen speziell erarbeiteten Weg. Dieser Weg bezieht die verschiedenen Aspekte der LRS bzw. Legasthenie mit ein und ist auf die persönlichen Voraussetzungen und Besonderheiten des Kindes/Jugendlichen abgestimmt. Das Hauptaugenmerk liegt auf der Förderung der Lese- und Rechtschreibfähigkeiten des Kindes/ Jugendlichen.

Mein Förderkonzept beinhaltet nach einer ausführlichen Diagnostik

• Lerntherapeutischer Unterricht bei Legasthenie und Lese-Rechtschreibschwäche
• Auflösung von Lernblockaden mit Hilfe von Kinesiologie, Klopf-Akupressur und anderen Methoden
• Entwicklung von Selbstvertrauen und Spaß am Lernen, Erkennen der eigenen Stärken und Ziele, z.B. durch NLP

Bei Kindern mit Legasthenie und Lese-Rechtschreibschwäche fällt häufig auf:

Beim Lesen:

• Ähnlich klingende Laute können nicht klar unterschieden werden (d und t, b und p, m und n, g und k).
• Einzelbuchstaben können nicht zu ganzen Wörtern zusammengesetzt werden.
• Es werden erfundene "Wörter" nach den ersten Buchstaben gelesen.
• Wortteile, Buchstaben oder ganze Wörter werden ausgelassen oder verdreht.
• Es wird langsam und stockend ohne Betonung gelesen.
• Der Sinn des Gelesenen wird nicht erfasst.

Bei der Rechtschreibung:

• Bei Diktaten häufen sich Fehler.
• Es werden Wörter und Buchstaben verdreht oder ausgelassen..
• Ähnlich klingende Laute können nicht unterschieden werden.
• Den einzelnen Lauten können nicht die entsprechenden Buchstaben zugeordnet werden.
• Regeln wie z. B. Groß- und Kleinschreibung können schwer angewendet werden.

Beim Schreiben:

• Der Stift wird verkrampft gehalten
• Schreiben wird vermieden oder ungern ausgeführt
• Die Schrift ist undeutlich, die Begrenzungen werden überschrieben
• Das Heft wird oft sehr schräg positioniert

Allgemein:

• Ermüdungs- und/oder Unruhezustände treten auf
• Die Merkfähigkeit und das Vorstellungsvermögen ist begrenzt

Psychische Anzeichen:

• Verlust an Selbstvertrauen
• Bildung eines negativen Selbstbildes
• Emotionaler Rückzug
• Aggression
• Lernunlust bis zur absoluten Verweigerung
• Körperliche Symptome ( Kopfweh, Bauchweh, Antriebsschwäche, Schlafstörungen, Bettnässen, Selbstverletzung)
• Depressive Zustände